Pristupi o sadržajima saradnje porodice i škole

1. Prvi pristup karakteriše težnja ka što sveobuhvatnijem sagledavanju sadržaja saradnje uopšte
2. za njega je karakterističeno da se analiza sadržaja vrši u vezi sapojedinim oblicima saradnje, ili s obzirom na različite predstavnike škole koji učestvuju u njoj
3. usmjeren je ka cjelovitoj analizi pojedinih sadržaja kao mogućim predmetom saradnje porodice i škole.

Prethodna Sljedeća