Ideja o razvoju škole u prirodi poznata je od davnih vremena, a posebno je naglašena u dijelima filozofa i humanista i pedagoških klasika.
Organizacija rada ovih škola treba da se zasniva na ličnom iskustvu učenika, koje oni stiču u procesima bavljenja praktičnim iskustvom.
U posljednje vrijeme ovaj oblik vaspitno - obrazovnog rada postao je praksa većine osnovnih škola, ne samo u razvijenim urbanim sredinama, već i u seoskim sredinama.
Istina, škole u prirodi se razlikuju po strukturi, a to zavisi od uslova objekta i sredine u kojoj se organizuje ovaj vid pedagoške djelatnosti, ali isto tako od toga kako škola i nastavnici shvataju značaj organizovanja škole u prirodi.
Nema komentara:
Objavi komentar